記者:高陽(yáng) 圖丨受訪者提供
發(fā)布時(shí)間:2025-05-16 編輯:王婷 來(lái)源:視覺(jué)南通網(wǎng)夢(mèng)想易繪,前路難免荊棘,。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、缺乏自信心……一進(jìn)校,,現(xiàn)實(shí)與肖軼想象中大相徑庭,,不少學(xué)生“上課來(lái)得慢、下課跑得快”,,對(duì)未來(lái)充滿迷茫,。如何把這群孩子重新“拉回”課堂?肖軼深刻認(rèn)識(shí)到,,要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生自主性,、積極性,培養(yǎng)勤鉆研,、善應(yīng)用,、能創(chuàng)新、會(huì)技能的職業(yè)能力,。
具體怎么辦,?一個(gè)字——“改”。肖軼帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)出“學(xué)校+產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、學(xué)校+行業(yè)協(xié)會(huì),、學(xué)校+產(chǎn)業(yè)園區(qū),、學(xué)校+企業(yè)(集團(tuán))”的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路,探索出基于現(xiàn)代學(xué)徒制的“四平臺(tái),、三機(jī)制,、多循環(huán)”的人才培養(yǎng)模式,在課堂教學(xué)中堅(jiān)持改教法,,創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主學(xué)習(xí):改教師,,促進(jìn)教師適應(yīng)職業(yè)教育快速發(fā)展;改教材,,根據(jù)企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目及產(chǎn)品構(gòu)建教材,,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題,、解決問(wèn)題,,在程序式的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)思維能力、提升技能水平,。
幾番改革,,讓這群“基礎(chǔ)差、不自信”的孩子有了喜人的改變,。一批又一批畢業(yè)生成為企業(yè)骨干,、技能專家、創(chuàng)業(yè)之星,?!靶そ淌趲С鰜?lái)的學(xué)生基本功扎實(shí)、上手快”成了業(yè)界共識(shí),,他的教學(xué)團(tuán)隊(duì)也入選省高校“青藍(lán)工程”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì),。